SETMANA CULTURAL

Aquesta setmana s'han dedicat molts dies per a tots els cursos de tallers per al foment de la lectura en aquesta escola.

Aquest taller s'ha realitzat a primera hora del mati a la biblioteca per a la nostra classe. Hi havia un cartell gegant titulat el dia del llibre, en el que els protagonistes eren els xiquets i les xiquetes, però la persona que ho ha preparat ha sigut la bibliotecària, Elena Ventura.

Ha realitzat una preparació amb power point que m'ha encantat sobre els gèneres literaris, on s'han classificat. S'han fet pluja d'idees i s'ha fet una breu explicació de cadascuna, de forma molt senzilla però clara. Ha aparegut la poesia, el drama, el teatre... i alguns autors. Elena ha preparat unes activitats en forma de joc realitzada per grups per tal de conèixer una xicoteta biografia d'alguns escriptors que estaven exposats al passadís en el que havien d'eixir i seleccionar el més important, els llibres que han escrit, alguns premis rebuts, etc. Per posar-la en comú i penjar a la biblioteca les coses més interessants que havien trobat.

Un dels grups els ha tocat fer una representació amb titelles del conte dels tres porquets. Els xiquets/estaven amagats baix la taula, i a mesura que anaven eixint els personatges del conte les titelles eixien per damunt la taula.

Elena quan ha acabat el conte ha posat un xicotet curt, on veiem unes il·lustracions d'un nen que obri un llibre i es veu la quantitat d'experiències que pot viure en el moment de començar a llegir i gaudir d'un llibre, la veu en off anava relatant aquelles coses que podem trobar-se com viatjar a qualsevol lloc del món, conèixer infinites aventures i diversitat de persones, etc.

La meua tutora avui m'ha comentat que espera que algun dia li comente alguna cosa que ella fa i que jo milloraria sobre la seua pràctica docent. M'he sentit un poc incòmoda en aquesta situació, encara que se que ho ha dit perquè em fixe i pense en altres propostes, m'incomoda el fet de corregir-la. Ho veure com per a ampliar recursos, no per jutjar ningú.

Ací deixe un repertori de cançonetes de pasqua:

• Unfla, unfla el baló....que l'unfle ta tia.....
• Cançons populars: Mon pare no te nas
• els pabordets i carraixet- la tarara
• estos tres dies de pasqua
• Ja s'acosta pasqua dels pavesos
• la manta al coll i el cabasset
• la xata merenguera, vuit, nou, deu..

Activitat Interessant:

Títol :	Jornades d'Animació Lectora: Bases Concurs Literari
Participans :	Ed. Infantil / Ed. Primària
Tema :	Animació a la lectura
Etapa educativa :	Internivell
Lloc de realització :	En cadascuna de les aules

CONCURS LITERARI “INVENTAT UN CONTE”

PREMIS LITERARIS DE NARRATIVA

BASES

1.      Tema proposat:    “Inventa't un conte:    Tema lliure”

2.      Modalitats:

            Educació Infantil:

                        Extensió màxima un full amb il·lustració.

           

            Educació Primària  : 

                      3r Cicle: extensió màxima de tres fulls, en valencià, acompanyats de les il·lustracions que l’autor crega oportú.

3.      Dades:

            Tots els treballs portaran el nom i cognoms de l’alumne així com el nivell escolar.

4.      Selecció:

            El/la tutor/a seleccionarà el millor de cada classe.

6.      Premis:

            Ed. Infantil: un llibre a la classe per la seua participació.

            Ed. Primària: un llibre per al millor dels treballs de cada classe.

NOTA:

            El professor tutor o especialista farà un llibre amb els treballs de tots els alumnes que formarà part de la biblioteca d'aula. 

Editorials

Ahir de vesprada vaig assistir a un curs que realitza l'editorial Santillana a tots els docents interessats per al curs vinent, amb noves reformes de la LOMCE realitzades pel que fa a objectius, continguts i avaluacions. Ens han mostrat a una presentació la importància de la llengua estrangera, és per això que van a introduir-la en moltes àrees de coneixement i van a donar més protagonisme a la competència oral. Moltes activitats són de converses amb els companys/es, vídeos interactius per a comunicar-se amb companys d'altres nacionalitats i familiaritzar-se amb la nova llengua, i el més important, practicar-la, no dedicar-se solament a la part teòrica.

Ens han mostrat la part de la plataforma virtual, que ja en moltes escoles s'utilitza. En aquesta editorial de forma gratuïta poden comunicar-se famílies i docents així com veure els seguiments dels seus fills/es i de cada alumnat personalitzat.

Una part de la presentació a la qual li han donat molta importància ha sigut el 3D, l'alumnat podrà experimentar amb la tridimensionalitat, una altra perspectiva en la qual es podran treballar molts continguts. Com a exemple ens van mostrar la Torre Eiffel o l'anatomia humana assignada cada part en el seu nom corresponent.

La tecnologia avança, i les editorials no es queden enrere. Totes les aules del centre tenen pissarra digital, així com moltes famílies ja tenen PC a casa o tablet, és un nou recurs que cada vegada estem normalitzant més a la nostra societat.

Es va consolidant l’ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació als centres d’educació.

La implementació de les TIC a les aules va molt més enllà de la instal·lació i l’ús dels ordinadors per a les tasques docents quotidianes. La impremta, l’invent tecnològic que va revolucionar el món occidental, va trigar quatre segles a assolir els efectes socials que potencialment contenia: un d'ells l’extensió de l’alfabetització. Podem considerar que les TIC ens van obrint camí, però els beneficis socials que se’n deriven encara estan per desenvolupar-se i consolidar-se. Les TIC arrelen amb força a la vida de
cada dia, sobretot dels xiquets i les xiquetes, però ni les normes per relacionar-nos-hi són encara prou clares, ni entenem del tot la potencialitat que arribaran a desplegar. Estic d'acord amb les paraules de Castells:
«Abans de començar a canviar la tecnologia, a reconstruir les escoles i a reciclar els professors, necessitem una nova pedagogia, basada en la interactivitat, la personalització i el desenvolupament de la capacitat d’aprendre i pensar de forma autònoma».

Molts són els comentaris de docents que vaig escoltar com que hi havia massa contingut i molt de treball. Ara bé, si volem introduir aquests grans canvis haurem de començar per arriscar-se i invertir moltes hores a fer un esforç de reconversió per tal de seguir aquesta proposta innovadora i aquest repte puga anar endavant.